Nilai Pendidikan dan Kultural pada Rajah Panyembah Kasepuhan Cisungsang serta Rancangan Pemanfaatannya sebagai Bahan Ajar Sastra di SMA
DOI:
https://doi.org/10.17509/Kata Kunci:
Nilai Pendidikan, Nilai Kultural, Rajah Panyembah, Kasepuhan Cisungsang, Bahan Ajar SastraAbstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis nilai pendidikan dan kultural naskah lisan buhun Rajah Panyembah Kasepuhan Cisungsang, serta merancang prototipe bahan ajar apresiasi sastra lisan Kurikulum Merdeka Fase E SMAN 1 Cihara. Penelitian kualitatif deskriptif ini menerapkan analisis konten dan etnografi sastra. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif ritual Seren Taun, wawancara bersama tiga informan kunci (Abah Usep, Abah Adhani, dan Abah Noci), serta dokumentasi audio-visual. Kategorisasi nilai disusun secara hibrida (deduktif-induktif) dari teori etnopedagogi, antropologi Sunda, dan korpus teks. Hasil penelitian menunjukkan dua pilar utama (1) Nilai Pendidikan dengan lima indikator, yaitu religius (masrahkeun kanu Kawasa), moral (bisi nyaur teu diukur, bisi ngucap teu diunggang), kemandirian (nyieun jalan), solidaritas (pibaturen/sugih mukti), dan nasionalisme (Urang Sunda tetep Sunda), serta (2) Nilai Kultural dengan lima indikator, yaitu permohonan izin (kami pamit kanu boga bumi), penghormatan leluhur (karuhun), kesyukuran pangan (Dewi Sri/leuit), kearifan ekologis (nyalindung we dina kayu gede), dan estetika tradisi lisan (bisi bobot sapanon carang sapakan). Temuan dipetakan ke Capaian Pembelajaran untuk merancang prototipe Modul Ajar dan LKPD berbasis Discovery Learning, Deep Learning, dan TPACK (infografis Canva) guna mencegah perundungan siber (cyberbullying). Prototipe divalidasi pakar berkategori sangat layak dan lulus uji keterbacaan.
This study aims to analyze the educational and cultural values of the ancient oral text Rajah Panyembah in Kasepuhan Cisungsang, as well as to design a learning material prototype for oral literature appreciation under the Phase E Merdeka Curriculum at SMAN 1 Cihara. This descriptive qualitative research applies content analysis and literary ethnography. Data were collected through participatory observation of the Seren Taun ritual, in-depth interviews with three key informants (Abah Usep, Abah Adhani, and Abah Noci), and audio-visual documentation. Value categorization was developed through a hybrid approach (deductive-inductive) combining ethnopedagogy theory, Sundanese anthropology, and text corpus. The results indicate two main pillars: (1) Educational Values with five indicators: religious (masrahkeun kanu Kawasa), moral (bisi nyaur teu diukur, bisi ngucap teu diunggang), independence (nyieun jalan), social solidarity (pibaturen/sugih mukti), and nationalism (Urang Sunda tetep Sunda), and (2) Cultural Values with five indicators: seeking permission (kami pamit kanu boga bumi), ancestor veneration (karuhun), food gratitude (Dewi Sri/leuit), ecological wisdom (nyalindung we dina kayu gede), and oral tradition aesthetics (bisi bobot sapanon carang sapakan). Findings were mapped onto Learning Outcomes to design a Teaching Module prototype and Student Worksheets (LKPD) based on Discovery Learning, Deep Learning, and TPACK (Canva infographics) to prevent cyberbullying. The prototype was validated by experts as highly feasible and passed readability testing.
Referensi
Alwasilah, A. C., Kurniadi, D., & Suryadi, K. (2009). Etnopedagogi: Landasan Praktik Pendidikan dan Pendidikan Guru. Kiblat Buku Utama.
Endraswara, S. (2013). Metodologi Penelitian Sastra Lisan: Teori, Konsep, dan Aplikasi. CAPS (Center for Academic Publishing Service).
Entin, E., Kuswari, U., & Ruhaliah, R. (2025). Kakawihan Barudak Lembang sebagai Bahan Pembelajaran Apresiasi Sastra Pendekatan Struktural dan Etnopedagogik. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 400–414. https://doi.org/10.26499/bahasa.v7i2.1495
Febriyanto, D. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Revolusi 5.0. Biduk: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 17–23. https://doi.org/10.30599/c54vqh65
Firmansyah, A., Anoegrajekti, N., Ningsih, D. N., & Macaryus, S. (2022). Rajah: Tradisi lisan Carita Pantun Mang Ayi di Masyarakat Sunda. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajarannya, 9(1), 13–30. https://doi.org/10.30738/caraka.v9i1.13310
Haerul. (2023). Model pelatihan public speaking berbasis kesantunan berbahasa. CV. Adanu Abimata.
Hani, S. U., Aditya, A., Rahayu, S., & Yulianti, W. R. (2024). Pelatihan Canva untuk Meningkatkan Literasi Digital di SDN Sirap dan SDN Sirnasari. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(2), 2630–2639. https://doi.org/10.59837/tv4xf054
Iryani, E., Muspawi, M., Yusup, A., Rohiq, Soleh, W., & Hasibuan, T. H. (2025). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal melalui pendidikan karakter sebagai upaya pencegahan dekadensi moral. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 6(4), 1085–1095. https://doi.org/10.33474/jp2m.v6i4.24117
Keputusan Kepala BSKAP Nomor 032/H/KR/2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka, Jakarta: Kemendikbudristek. (2024). https://paralegal.id/peraturan/keputusan-kepala-badan-standar-kurikulum-dan-asesmen-pendidikan-nomor-032-h-kr-2024/
Krippendorff, K. (2019). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781071878781
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mualimah, E., Mulyati, Y., Sastromihardjo, A., Damayanti, V. S., & Salim, A. (2025). Critical Reading within the Framework of Kasepuhan Banten Kidul Tradition. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 11(2), 480–488. https://doi.org/10.58258/jime.v11i2.8638
Munarsari, D. N. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Riksa Bahasa: Jurnal/Prosiding Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2655–1780. https://proceedings.upi.edu/riksabahasa/article/download/479/371
Musyawir, & Fadilah, N. (2026). Pragmatik Kesantunan di Media Sosial;Analisis Komentar Online di Era Digital dan Implikasinya dalam Pengajaran Bahasa Indonesia. Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 24(1), 456–468. https://doi.org/10.53515/alqodiri.v24i1.79
Nasyitha, R. (2024). Perkembangan Sastra Indonesia dari Budaya Lisan Ke Karya Tulis Modern. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(4), 106–111. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i4.4608
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 Tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah, Pub. L. 12, Jakarta (2024). https://peraturan.bpk.go.id/Details/281847/permendikbudriset-no-12-tahun-2024
Permana, R. C. E. (2020). Kearifan Lokal Masyarakat Kasepuhan Banten Kidul dalam Pengelolaan Lingkungan. Penerbit Universitas Indonesia.
Prasetyo, R., Mulyani, M., Mazid, S., & Widiyanto, D. (2025). Pendekatan Kearifan Lokal untuk Konservasi Local Genius melalui Pembelajaran Bahasa. Prosiding Seminar Nasional Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1–9. https://journal.untidar.ac.id/index.php/semnas-kabastra/article/view/3281
Rahyono, F. X. . (2015). Kearifan budaya dalam kata. Wedatama Widya Sastra.
Septiyansah, A., Fitrayadi, D. S., & Lestari, R. Y. (2023). Analisis Tradisi Ritual Adat Seren Taun Kasepuhan Cisungsang Dalam Upaya Pelestarian Budaya. Motekar: Jurnal Multidisiplin Teknologi Dan Arsitektur, 1(2), 32–38. https://doi.org/10.57235/motekar.v1i2.1325
Unduhan
Diterbitkan
Pernyataan Ketersediaan Data
Data yang mendukung temuan penelitian ini (transkrip tuturan lisan Rajah Panyembah, hasil wawancara, dan perangkat pembelajaran LKPD) tersedia dari penulis korespondensi (corresponding author) atas permintaan yang wajar demi kepentingan akademik.
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Artikulasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
